АППЛИКАЦИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Оглавление:

Аппликация. Конспекты занятий, НОД в подготовительной группе

Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет

Конспект занятия по аппликации с использованием природного материала в подготовительной группе на тему «Ежик» Задачи: 1.Образовательная: -расширять знания детей о диких обитателях леса; -учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации. -продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной.

Конспект занятия по аппликации «Нарядное платье для любимой мамочки» для воспитанников старшего дошкольного возраста Программные задачи: 1. формировать умения самостоятельно создавать предметную аппликацию из различных материалов, самостоятельно применять способы вырезания формы, наклеивания; 2. развивать изобразительные и творческие способности; 3. воспитывать устойчивый интерес к созданию.

Аппликация. Конспекты занятий, НОД — Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Разноцветная радуга»

Публикация «Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе «Разноцветная. » Конспект ООД по аппликации в подготовительной группе Тема: «Разноцветная радуга» Цель: закреплять умение детей создавать объёмную аппликацию в нетрадиционной технике — из комочков гофрированной бумаги. Задачи: Образовательные: формировать умение составлять композицию на листе.

Конспект занятия по объемной аппликации в старшем дошкольном возрасте «Букет ромашки» Цель: развитие творческих способностей через изготовление поделки в технике объемной аппликации; развитие мелкой моторики рук, глазомера, зрительного восприятия. Задачи: -развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного, умение понимать и ценить красоту и богатство.

НОД по аппликации в подготовительной к школе группе «Белый медведь» Цель: совершенствование навыков силуэтного размещения, закрепление отдельных элементов композиции на фоне, освоение нетрадиционных методов аппликации с использованием ваты, пластилинографии. Задачи: -познакомить с отличительными признаками белых медведей; -развитие.

Конспект занятия НОД по аппликации в подготовительной группе «Донской подсолнух» Цели: 1) учить выполнять аппликацию из бумаги; 2) развивать творческое воображение, умение работать с ножницами и бумагой; развивать мелкую моторику, внимание, аккуратность; 3) воспитывать у детей любовь к природе; самостоятельность, умение доводить работу до конца.

Аппликация. Конспекты занятий, НОД — Конспект НОД по обрывной аппликации в подготовительной группе «В осеннем лесу»

Статья «Конспект НОД по обрывной аппликации в подготовительной группе «В. » Тема: «В осеннем лесу». Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», , «Физическое развитие», Художественно-эстетическое развитие». Цель: Закрепить навыки освоения обрывной техники аппликации Задачи: — Учить детей создавать красивый образ осеннего дерева.

Конспект занятия по аппликации из ткани в подготовительной к школе группе «Украшение платка» Программное содержание: Закрепить навыки создания узора на квадрате с использованием известных элементов народных росписей, геометрических, растительных орнаментов. Учить самостоятельно придумывать композицию, узор, выбор цвета; заполнять орнаментом всю ткань. Обогащение и.

Конспект НОД по аппликации «Открытка-машинка в подарок папе» старший дошкольный возраст Цель: изготовление подарка папе к празднику «День отца». Задачи: — познакомить с новой праздничной датой, развивать познавательный интерес детей; — формировать умение выполнять поделку из бумаги «Открытка-машинка в подарок папе»; — закреплять умение вырезать нужные части для.

Конспект НОД по обрывной аппликации в подготовительной группе «Мороженное для Киры» Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Мороженное для Киры» Цель: Расширить спектр технических приемов обрывной аппликации (разрывание, обрывание) ;Расширять знания детей о правильном питании Познакомить детей Какие бывают виды мороженого, и чем они отличаются.

Видеоурок «Объемная аппликация «Весна»

Аппликация. Все материалы по аппликации в подготовительной группе

Подготовительная группа. Старший дошкольный возраст. Дети 6-7 лет

Мастер-класс по аппликации «Стрекоза в камышах» для детей старшего дошкольного возраста Предлагаю вашему вниманию аппликацию для детей старшего дошкольного возраста. Данная работа закрепляет навыки работы с ножницами и клеем. Также эта работа прививает чувство аккуратности при исполнении. 1) Для работы нам понадобится: цветная бумага синего, зеленого, желтого.

Мастер-класс «Объемная аппликация из бумаги для детей старшего дошкольного возраста «Открытка с ромашками» Описание работы: мастер-класс рассчитан для детей старшего дошкольного возраста, воспитателей, педагогов дополнительного образования, родителей, которые любят вместе со своими детками заниматься творчеством. Назначение: открытка на День семьи, День матери, 8 марта, День.

Аппликация. Все материалы по аппликации — Фотоотчет «Веселые подружки-веселушки» в старшем дошкольном возрасте. Аппликация цветы

Публикация «Фотоотчет «Веселые подружки-веселушки» в старшем дошкольном возрасте. » Цель. Воспитание творчески активной личности. Задачи: закреплять знания и умения работать с бумагой, правильно пользоваться ножницами; — развивать творческие способности, эстетический вкус; -воспитывать трудолюбие, аккуратность. Материалы и инструменты, необходимые для работы.

Мастер-класс «Лилия» по изготовлению цветка в технике объемной аппликации для детей старшего дошкольного возраста Мастер-класс «Цветок «Лилия» с пошаговым фото в технике объемной аппликации для детей старшего дошкольного возраста Автор: Шубенкова Татьяна Евграфовна Описание: Мастер-класс «Цветок «Лилия» будет полезен как воспитателям, так и родителям, а также педагогам дополнительного.

Аппликация «Российский флаг» в старше-подготовительной группе 12 июня в России отмечается праздник важный для всех граждан могущественной державы- День России. Страна, в которой мы живем называется Россия. У каждой страны есть флаг. У нашей Родины- России тоже есть свой государственный флаг. Под государственным флагом воины сражаются за.

Фотоотчет об аппликации «Цветы» в технике «мозаика» в подготовительной группе к Дню полевых цветов на МAAM Попова Валентина Фотоотчет об аппликации «Цветы» в технике «мозаика» в подготовительной группе к Дню полевых цветов на МААМ Цель: обогатить представления детей о цветах Задачи: развивать познавательные интересы и способности детей расширять кругозор развивать связную речь и.

Аппликация. Все материалы по аппликации — Мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста по аппликации «Ёж»

Статья «Мастер-класс для детей старшего дошкольного возраста по аппликации. » В любом времени года есть свои прелести. В любом времени года что-то меняется и что-то происходит. И все изменения можно проиграть с детьми в старшем дошкольном возрасте, изготовив при этом простые и интересные атрибуты из цветной бумаги, которая имеется дома и в детском саду.

Мастер-класс «Объемная аппликация из бумаги для детей от 6 лет «Стакан» Объемная аппликация из бумаги для детей от 6 лет «Стакан». Мастер-класс с пошаговыми фото Автор : Сейитмедова Оксана Сейтиевна, воспитатель, ГБОУ Школа №1503 Описание материала : Данный материал будет полезен воспитателям, педагогам дополнительного образования, родителям.

Современные подходы к формированию изобразительных умений в аппликации у детей старшего дошкольного возраста Аппликация является наиболее простым и доступным способом создания художественных работ, при котором сохраняется реалистическая основа самого изображения, что дает возможность широкого использования аппликации не только в оформительских целях (изготовление сувениров к.

Мастер-класс по аппликации из пластилина в старше-подготовительной группе «Яблоневый цвет» Мастер класс по аппликации в старше-подготовительной группе на тему: «Яблоневый цвет» В старшем дошкольном возрасте аппликация из пластилина увлекательное занятие. Сюжетом для аппликации из пластилина может быть любой рисунок. Дети старшей группы стараются сами разогревать.

Перспективное планирование по аппликации в подготовительной к школе группе
календарно-тематическое планирование по аппликации, лепке (подготовительная группа) на тему

На мой взгляд, в данном перспективном плане представлены наиболее удачные занятия по аппликации.

Скачать:

Вложение Размер
perspektivnoe_planirovanie_po_applikatsii.docx 16.39 КБ

Предварительный просмотр:

Перспективное планирование по аппликации

в подготовительной к школе группе

Цель: приобщение детей к прекрасному, воспитание любви и интереса к изобразительному искусству.

Задачи: — продолжать учить создавать предметные и сюжетные изображения с натуры и по представлению;

— при создании образов поощрять применение разных приёмов вырезания, обрывания бумаги, наклеивания изображений;

— развивать чувство цвета, колорита, композиции;

— поощрять проявление творчества.

Плетёная корзина для натюрморта (Лыкова И.А. стр.42).

Учить создавать форму как основу будущей композиции. Совершенствовать технику аппликации. Развивать чувство композиции и цвета. Воспитывать художественный вкус.

Листы бумаги разного цвета прямоугольной формы, фантики, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Осенний натюрморт (Лыкова И.А. стр.44).

Совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве.

Плетёные корзинки, квадратики и прямоугольники из бумаги различных цветов, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Учить детей отбирать природные дары по словесной инструкции воспитателя; прочно соединять детали. Развивать воображение.

Воспитывать любовь к природе.

Цветной картон, гербарий, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Осенний пейзаж (Швайко Г.С. стр. 36).

Аппликация в подготовительной группе 3В «Синичкин день»

Учить создавать сюжетную аппликацию, отражать в ней природу «золотой» осени. Поощрять детей воплощать в пейзаже свои представления, переживания, чувство. Поддерживать личностное творчество.

Тонированные листы, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Кто в лесу живёт (Лыкова И.А. стр.60).

Учить создавать сюжетную композицию из силуэтов животных. Совершенствовать и разнообразить аппликативную технику. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, цветные карандаши, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Синички (Швайко Г.С. стр. 53).

Учить изображать птицу аппликативным способом из отдельных частей разной формы и величины. Продолжать развивать умение работать совместно – вдвоём делать совместную аппликацию. Воспитывать интерес к живой природе.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Снегири на ветке рябины (Швайко Г.С. стр.55).

Формировать умение передавать характерные особенности снегирей. Закрепить способ парного вырезывания. Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Альбомные листы, наборы цветной бумаги, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Новогодняя открытка – Дед Мороз (Малышева А.Н. стр. 108).

Совершенствовать технику оригами с опорой на схему. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам своей семьи.

Основа для открытки, красная бумага, конфетти, фантики, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Избушка на курьих ножках (Лыкова И.А. стр.108).

Учить находить аппликативные способы для создания выразительного образа сказочной избушки. Направить на поиск художественной выразительности. Воспитывать интерес к отражению сказок в изобразительном творчестве.

Цветная и фактурная бумага, цветные бумажные салфетки, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Учить детей наклеивать нити на картон, создавая из них неповторимый узор. Закреплять умение работать самостоятельно. Воспитывать художественный вкус.

Прямоугольный лист картона синего цвета,

нити (лучше белого цвета), ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

«Трусишка зайка беленький» (Малышева А.Н. стр.110).

Совершенствовать технику оригами с опорой на схему. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к природе, желание отражать впечатления в изобразительной деятельности.

Картонная основа синего цвета, квадраты белого и зелёных цветов, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Тридцать три богатыря (Лыкова И.А. стр.126).

Учить создавать аппликативную композицию по мотивам литературного произведения. Развивать способности композиции. Формировать коммуникативные навыки, обогащать опыт сотрудничества и сотворчества.

Бумага цветная, фольга, салфетки бумажные, ткань, фломастеры, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Салфетка под конфетчицу или вазу (Лыкова И.А. стр.150).

Учить создавать узор из прорезных элементов на бумажном прямоугольнике, сложенном пополам. Развивать чувство композиции и цвета. Воспитывать художественный вкус. Продолжать знакомить с прорезным декором.

Бумажные квадраты разного цвета, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Сказочные цветы в сказочном саду (Казакова Т.Г. стр.183).

Развивать фантазию в изображении декоративных композиций из растительных элементов. Упражнять в получении красивых сочетаний цветов. Воспитывать интерес к фантазированию.

Цветная и фактурная бумага, цветные бумажные салфетки, ножницы, клей, кисть клеевая, клеёнка, салфетка, клеёнка.

Аппликация в подготовительной группе детского сада

Аппликация — разновидность продуктивной деятельности, которая опирается на создание сюжетных композиций из бумаги, ткани, природного материала, приклеенных или пришитых на плотную, картонную или бумажную (редко деревянную), подложку.

Аппликация из бумаги в подготовительной группе усложняется вырезанием изгибов, завитков, в том числе и по диагональным линиям

Цели занятий аппликацией, являясь едиными для работы с дошкольниками любого возраста, в подготовительной группе имеют ряд особенностей:

  • развитие высоко-координированных движений мышц кистей рук помогает ребятам осваивать навык письма;
  • стимуляция навыка сосредотачиваться и управлять своей деятельностью;
  • помощь в усложнении механизмов мышления образами (в 5–6 лет дети составляли связные описания своих поделок, а в подготовительной группе они учатся фантазировать на тему, причём разбивая сюжет на фрагменты, своеобразные «серии»);
  • закрепление навыка выполнения задания по образцу, то есть приоритетного способа работы в младших классах;
  • практика ориентации в пространстве в процессе расположения деталей композиции в границах подложки;
  • развитие речи (малыши учатся придумывать рассказы по мотивам поделок, используя не только простые предложения, но и сложные, а также осложнённые оборотами);
  • воспитание умения давать оценку своей деятельности и работе своих товарищей.

В подготовительной группе воспитание навыка работать и вместе, и просто рядом продолжается

Задачи, направленные на реализацию этих целей, включают:

  • практику создания предметных и сюжетных композиций с натуры и по представлению (то есть отдельных предметов, к примеру, «Закладка для книг», и сочетаний предметов в рамках общей сцены, например, «Лебеди плавают в пруду»);
  • развитие умения сочетать разные виды техник в одной поделке (например, в работе «Продукты питания» дети делают овощи в обрывном виде аппликации, тарелку в плоской, а столовые приборы в силуэтной);
  • отработку вырезания деталей, отличающихся по форме и размеру;
  • практику вырезания симметричных элементов из сложенного вдвое листа бумаги, а также парных деталей из собранного гармошкой листа;
  • знакомство с прорезным декором, когда украшения элементов не наклеиваются, а прорезаются (например, «Снежинки»);
  • развитие умения разделять обязанности в процессе выполнения задания в группе или в паре;
  • воспитание чувства цвета, пропорциональности композиции, меры в использовании декоративных элементов (бисера, пуговиц и пр.);
  • стимуляции интереса к созданию сюжетов на тему природы, сказок;
  • тренировке навыка рефлексии (старшие дошкольники не просто говорят нравится им или нет их поделка, но и обосновывают почему).

Новые технические приёмы аппликации для детей 6–7 лет

В целом в 6–7 лет воспитанники детского сада систематизируют все те навыки, которыми они овладели ранее. Но всё же акцент в работе делается на:

  • умение пользоваться ножницами для вырезания элементов на глаз, соблюдая пропорции (к примеру, овощи и фрукты), силуэтной и ленточной аппликации (сложность вырезания таких деталей заключается в том, что ребёнок, вырезая отдельные детали, например, очертания лап и хвоста у животного, держит в голове целостный образ изображения, согласуя движение руки с воображаемой формой);
  • составление сюжетных картинок (например, по мотивам сказок), а также композиции, максимально приближенных к реалистичным (натюрморты, пейзажи);
  • выработку навыка делать разметки на бумаге, используя трафарет, шаблон, копировальную бумагу, делая набросок на просвет, на глаз или путём сгибания листа;
  • развитие умения составлять композицию из нескольких элементов, равномерно располагая их на подложке и продумывая декорации каждого (так, к примеру, при выполнении поделки «Дачный домик» дети не только передают все детали реальной картинки — забор, огород, тропинки и пр., но и придумывают украшения самого домика — изразцы на окнах, резьбу на перилах у входа и пр.);
  • отработка обрывного вида аппликации для создания облаков, морской пены и пр.;
  • усложнение комбинаций цветов (ребята практикуются сочетать элементы более 4–5 оттенков в рамках одного сюжета).

В подготовительной группе дети продолжают экспериментировать с формой подложки

Аппликация «Фрукты»

В подготовительной группе дети знают названия многих фруктов, и как они выглядят. Продолжая осеннюю тематику, можно предложить ребятам вырезать из цветной бумаги и наклеить на основу те, которые они больше всего любят.

Из зеленой бумаги вырезается несколько виноградин, затем они приклеиваются на темную ветвь. Апельсин сделать еще проще. Для этого нужно нарисовать круг на обратной стороне оранжевой бумаги. Чтобы он был ровным, пусть ребенок обведет подходящий круглый предмет или шаблон такой формы. Когда он приклеит фрукт, останется прикрепить клеем сбоку маленький кружочек черного цвета. Так апельсин станет более реалистичным.

Чтобы яблоко выглядело тоже как настоящее, можно одну его половинку вырезать из желтой, а другую из красной или зеленой бумаги. Эти фрукты размещают в вазе или корзине, чтобы ребенок увидел, как их можно красиво располагать не только на бумаге, но и на настоящем столе.

Занятие в старшей группе по аппликации «Лягушка-квакушка»

Аппликация как вектор учебно-воспитательной деятельности в подготовительной группе

Аппликативное составление композиций может быть:

  • темой отдельного урока художественно-эстетического направления процесса образования (планируется один раз в неделю или два, вместо лепки, если тематика располагает именно к такому виду продуктивной деятельности, к примеру, тема «Украшение ёлки» может реализоваться двумя аппликациями — плоской «Ёлка у меня дома» и с элементами оригами «Игрушки на ёлку»);
  • видом активности на этапе отработки полученных знаний на уроках других образовательных областей (на занятиях по ФЭМП дети могут составлять композиции из самостоятельно вырезанных геометрических фигур, например, используя прямоугольник и три круга делать плоскую аппликацию на тему «Светофор»);
  • способом реализации проектной задача (например, выполняя задание краткосрочного проекта в рамках патриотического воспитания по теме «Моя Россия» дети вместе с родителями делают аппликацию «Кремль — символ Москвы»);
  • формой занятий кружка по изобразительной деятельности (как правило, дети подготовительной и старшей групп работают вместе, а тематика заданий сосредотачивается на выполнении поделок в нетрадиционных видах, в том числе осваивают квиллинг).

Время работы над поделкой

Если речь идёт о выполнении аппликации на отдельном уроке, то этой работе посвящены 30 минут урока. Из них 2/3 времени отводится на подготовку и выполнение поделки: вырезание деталей, расположение их на основе, наклеивание и обязательную оценку готовой работы. Кроме этого, перед вырезанием элементов педагог проводит пальчиковую гимнастику, а перед наклеиванием их на подложку — физкультпаузу.

Если аппликация представлена одним из видов работы на уроках других образовательных векторов, то её хронометраж будет составлять ¼ времени занятия.

Более свободное распределение времени работы над аппликацией будет при выполнении проекта: обычно такие задания дети получают в виде домашней работы. Так что педагог лишь оговаривает сроки, когда нужно готовую работу показать.

При выполнении проекта в группе на поделку обычно уходит два занятия: одно целиком на предварительную работу, а второе — на выполнение. Как правило, чтобы не растягивать выполнение аппликации на две недели, второе занятие проводится за счёт лепки.

В работе кружка время выполнения аппликации зависит от того, насколько трудоёмкое задание: либо оно требует двух занятий, тогда распределение этапов выполнения будет таким, как при работе над проектом, либо достаточно одного, и тогда подходящим будет сценарий урока.

Роль педагога в выполнении аппликации

В подготовительной группе педагог выполняет роль наблюдателя, советчика и помощника, если дети с каким-то из элементов не справляются.

По своему опыту могу сказать, что обычно помощь педагога нужна для того, чтобы вырезать тонкие детали изображения (к примеру, ветки с листьями ивы при работе над аппликацией «Кудрявые деревья») и чтобы аккуратно нанести клей на мелкие детали, например, ушки, мордочки животных, а также на маленькие декоративные элементы.

Особенно аккуратно клей следует наносить на детали из жатой бумаги — они очень тонкие и могут прорваться, если приложить слишком много усилий в процессе приклеивания

Аппликация в подготовительной группе «Бабочка» (воспитатель Скорева Н.В.)

Если аппликация предполагается коллективной, то помощь взрослого может потребоваться и на этапе распределения обязанностей. В этом случае на помощь придут считалочки.

Аппликация и другие виды изодеятельности

Комбинированная аппликация, то есть сочетающаяся с другими видами изобразительной деятельности, является основным (!) видом аппликативного творчества в подготовительной группе. Причём сложность комбинации в том, что и сама аппликация может быть из нескольких видов, и в одной композиции совмещаются:

  • рисование;
  • пластилинография;
  • оригами как вид конструирования из бумаги.

Фотогалерея: сочетание аппликации с другими видами изодеятельности

В подготовительной группе дети осваивают создание несимметричных фигурок оригами

Рисунок может дополнять аппликацию из ткани с пуговичным декором

Пластилинография — удобный вариант создания яркой и рельефной подложки для аппликации

Виды техник аппликации в подготовительной группе

В 6–7 лет дети практикуются во всех видах аппликации, предусмотренных целями и задачами творческого развития ребёнка согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС).

Таблица: особенности работы с разными видами техник аппликативного творчества

Вид и материал поделки Нюансы использования в работе с детьми 6–7 лет
Традиционные техники (как правило, выполняются из бумаги)
Плоская (мозаичная) Обычно плоская аппликация составляется из геометрических форм, которые выкладываются в заранее нанесённые контуры. В 6–7 лет дети сами (!) вырезают эти элементы и наносят контуры на подложку. В подготовительной группе для плоской аппликации дети также используют вырезанные из бумаги элементы, которые сами нарисовали.
Объёмная Суть заключается в том, что некоторые элементы выполняются в технике оригами для придания объёма всей композиции. Эти детали могут создаваться как самими детьми (например, лягушки на пруду), так и вместе со взрослым (если нужно много деталей-оригами, к примеру, цветочков для украшения поляны).
Симметричная Дети подготовительной группы, в отличие от старшей, складывают лист не просто пополам, а в несколько слоёв (к примеру, для вырезания снежинок).
Многослойная Элементы накладываются один на другой, перекрывая друг друга. Например, на вырезанный лист наклеиваются божьи коровки, которые представляют собой сочетание плоской аппликации с объёмной, украшенной декоративными элементами.
Ленточная В подготовительной группе дети вырезают элементы из сложенного гармошкой листа бумаги, предварительно самостоятельно нанеся на него контур, или действуя по наитию (так, для выполнения глаз для нескольких животных, ребята не прорисовывают круги заранее, а просто выполняют закругляющие движения ножницами).
Силуэтная Дети вырезают силуэты по контуру и накладывают лист с прорезями на подложку. В 6–7 лет малыши тренируются в вырезании тонких, длинных деталей.
Нетрадиционные техники
Из салфеток В подготовительной группе аппликация из салфеток обычно выступает для создания фона (например, обрывками белых салфеток создаётся имитация снега) или выкладывания рельефных изображений (скатанными в шарики кусочками салфеток малыши выкладывают отдельные элементы композиции).
Из крупы, зерна Как и в старшей группе, дети комбинируют крупы и зерно разного размера в рамках создания одного сюжета.
Из ваты (ватных дисков) Ребята вырезают из ватных дисков нужные формы, а ватой заполняют крупные элементы композиции (снежные заносы, шерсть животных).
Из ткани Если в старшей группе дети использовали в основном элементы, вырезанные педагогом, то в 6–7 лет ребята учатся вырезать тканевые детали самостоятельно. Контуры могут наноситься взрослым или детьми, но в этом случае изображения даются в виде трафаретов, которые нужно просто обвести. Обычно для тканевых аппликаций в детском саду используется фетр.
Из ниток На подложку приклеиваются нитки (шерстяные, хлопковые). Основа для этих поделок обычно представляет собой обведённый трафарет. В старшем дошкольном возрасте дети сами нарезают нитки нужной длины, а в подготовительной группе ещё и вырезают подложку без помощи взрослого.
Из природных материалов Сухим листьям, веткам хвои придаётся нужная форма с помощью ножниц. Как правило, эти материалы используются в сочетании с другими: тканью, бумагой.
Квиллинг Для составления композиций дети используют скученные из бумаги тугие, свободные и смещённые круги.
Из соломки. Это вид затратной по времени аппликации, так как требует длительной подготовки материала: соломка чистится, расщепляется, проглаживается утюгом, наклеивается на бумагу. Из готовых «полотен» вырезаются нужные элементы.

Фотогалерея: образцы аппликаций разных видов в подготовительной группе

Выполняя поделки из салфеток, дети практикуются в сочетании шариков разных оттенков

В подготовительной группе дети осваивают вырезание симметричных элементов с несколькими изгибами

В работе с листвой ребятам важно аккуратно намазывать детали клеем, чтобы он не отпечатался на лицевой стороне

В подготовительной группе дети тренируются в создании аппликаций из тонких слоёв ваты

Для элементов квиллинга дети используют самые простые виды скручивания ленточек из бумаги

Аппликация для подготовительной группы «Божьи коровки»

В аппликациях из круп дети учатся выполнять тонкие линии материалами контрастных цветов

В 6–7 лет ребята практикуются в вырезании ленточных элементов на глаз

Накладывая элементы один на другой, дети следят, чтобы фигурки сохраняли правильные очертания

В подготовительной группе дети учатся работать с совсем маленькими кусочками ниток

Для объёмной аппликации, в отличие от поделки оригами, бумажные элементы выполняются из сложенных пополам бумажных деталей простых форм: кругов, квадратов

Главные задачи плоской аппликации в подготовительной группе: вырезать элементы чётко по контуру и точно их расположить на подложке

Для прорезания силуэтов дети работают маленькими ножницами с заострёнными концами

Для аппликации из соломки выбираются сюжеты с крупными элементами, так как с этим материалом сложно работать

Кусочки ткани для элементов аппликации нужно обработать клеем, чтобы края не осыпались

Вопросы индивидуализации заданий по аппликации

Как и в прошлом году, индивидуализация работы с детьми 6–7 лет заданий связана в основном с уровнем владения малышами ножницами. Особенно это касается работы с силуэтной аппликацией, в которой ребята вырезают тонкие, длинные элементы с зубчиками, завитками. Если у ребёнка сложности с этим видом вырезания, педагог помогает ему справиться, ограничиваясь только мелкими деталями, крупные воспитанник выполняет самостоятельно.

В качестве тренировки движений вырезания тонких деталей я предлагаю детям задание на разрезание бахромы прямым движением ножниц. При этом важно, чтобы малыш следил за толщиной полосок, делая их одинаковыми по длине и ширине. Усложнением тренировочного задания может быть задача сделать бахрому равномерно закруглённой, чтобы отработать разнонаправленное движение ножницами.

Основные программные задачи по аппликации в группе детей седьмого года жизни предусматривают умение более точно вырезать как геометрические формы, так и силуэты реальных предметов, добиваясь их сходства с натурой. Эти объекты должны отражать широкий аспект предметного окружения ребенка (цветы, овощи, фрукты, ягоды, грибы, разнообразные строения, средства передвижения, образы птиц, животных, насекомых, рыб и т. д.).

Ребята должны научиться целенаправленно использовать в аппликации разную технику вырезания, исходя из особенностей формы, строения предметов. Так, из отдельных частей они создают постройки, разные виды транспорта, некоторые игрушки. Прием симметричного вырезания применяется при изображении цветов, листьев, бабочек, людей. Вырезая силуэты на глаз, можно получить изображения разных видов рыб, птиц, зверей.

Свободное владение разными приемами и способами обработки бумаги, умелое сочетание цветов и форм позволяют дошкольникам широко и творчески передавать в аппликациях различное содержание предметного, сюжетно-тематического и декоративного характера.

В начале учебного года занятия с детьми в подготовительной группе направлены на закрепление усвоенных знаний и умений в области аппликации. Ребята отражают свои впечатления о лете, осенних изменениях в природе. В качестве образца широко используются натуральные предметы для более правильного и точного изображения их свойств. Дети учатся определять на глаз особенности реальной формы, строения, окраски, при вырезании плавно осуществляют переход от одной части фигуры к другой, отражают не только типичные, но и характерные особенности объектов (помидор, гранат, груша, баклажан, стручки перца, гороха, ягоды клубники, малины ). Очень важно правильно подбирать цвет заготовок для вырезания овощей, фруктов, ягод, для выделения их основных частей и деталей, чтобы детям легче было отражать реальные признаки. Так, для изображения помидора используют оттенки красной бумаги, а плоды граната вырезают из густо-розовой бумаги (кора) и темно-красной (спелые зерна). Здесь цвет наряду с формой выступает как характерный признак предмета.

Фрукты и овощи

Детям подготовительной к школе группы можно дать задание на передачу строения предмета в разрезе. В этом отношении характерно вырезание силуэтов цитрусовых (апельсина и лимона — рис. — верхняя часть). Прежде всего необходимо точно передать в аппликации форму и цвет, а затем и расположение долек по принципу центрально-лучевой симметрии. Такую аппликацию выполняют с натуры.

Лимоны и апельсины с дольками. Трудолюбивый ежик готовится к зиме

Как и в какой последовательности это делается?

Для апельсина готовят три квадрата разного размера и окраски: 7×7 см (два оранжевых); 6×6 см (белый) и 5×5 см (оранжевый). Из двух первых заготовок надо одновременно вырезать два одинаковых круга приемом парного изображения. Так получают целую форму апельсина и внешний ободок разрезанной части. Затем из оставшихся квадратов дети вырезают еще два круга. Белый круг наклеивают на второй оранжевый с небольшим смещением его от центра нижней фигуры. В последнюю очередь наклеивают дольки. Их вырезают из оранжевого круга диаметром 5 см путем рассечения на восемь частей (пополам четыре раза). Таким же образом изображают лимон в разрезе. Для этого изменяется лишь форма и окраска заготовки. У желтого прямоугольника закругляют одну сторону, а вторую при закруглении несколько суживают в виде кнопочки.

С натуры старшие дошкольники также могут вырезать грибы, отличающиеся разнообразием форм, окраски, декоративных элементов (сыроежки, лисички, подберезовики, подосиновики, белые грибы). Очень красочны мухоморы.

Грибы

Перед изображением грибов в аппликации воспитатель должен провести большую подготовительную работу, направленную на обогащение представлений каждого ребенка о грибах, их названиях, форме шляпок, ножек, окраске разных видов. Дети рассматривают их, группируют, учатся различать съедобные и ядовитые грибы.

При подготовке к занятию необходимо привлечь ребят к подбору бумаги соответствующего цвета, формы и величины для вырезания определенных видов грибов. Непосредственно на занятии дается возможность выбрать объекты для изображения, использовать те или иные приемы вырезания. Дети должны уметь передавать типичные формы и окраску шляпки, ножки, красиво сочетать их на цветной основе.

Приобретенный дошкольниками опыт изображения разных видов овощей и фруктов дает педагогу возможность учить их выполнять более сложные аппликационные задания в виде натюрморта, где требуется объединить несколько предметов, передать взаимосвязи между ними путем сопоставления по форме, величине, окраске, расположению на плоскости листа бумаги. В таком виде аппликации решается одновременно несколько задач, что требует наличия у ребенка развитого глазомера и художественного вкуса, умения свободно пользоваться разными приемами вырезания (конструктивным, симметричным, силуэтным).

Композиционное решение натюрморта предусматривает выделение основного изображения, доминирующего предмета, его сопоставления с остальными частями аппликации. Основной предмет помещают в центре или ближе к одной из сторон. Он должен выделяться по окраске, величине, конфигурации. Остальные объекты подчиняются центральной фигуре по окраске, величине, расположению.

Для натюрморта наряду с фруктами, ягодами, грибами вырезают вазы, корзины, кувшины. Они помогают объединить остальные предметы, композиционно и колористически завершить аппликацию. Для передачи красочности предметов применяют теплую или холодную гамму цветов, сопоставляют контрастные тона или гармонично сочетают близкие цвета с учетом разной светлоты и насыщенности тона.

Натюрморты должны передавать определенные тематические связи между предметами, отражать содержание наблюдений за окружающей природой. Поэтому в натюрмортах следует четко выражать признаки определенного сезона. Так, осенью создают аппликации: «Осенний натюрморт», «Осенние мотивы», «Осень».

На рис. предложены варианты аппликаций с осенней тематикой. Это: корзина с грибами, ваза с листьями и гроздьями рябины; трудолюбивый еж, который активно готовится к зиме, запасая плоды щедрой осени.

Варианты осеннего натюрморта

План уроков по аппликации в подготовительной группе

Занятия по аппликации с детьми 6–7 лет, как и в других возрастных группах, включает три этапа работы. Распределение содержания образовательного материала будет также единым, а вот хронометраж отличается. На вводный этап, актуализирующий опорные знания по теме, выделяется до 3 минут. На основной — 20–25 минут, при этом на первых минутах проводится пальчиковая гимнастика, а в середине урока – физкультминутка.

Заключительный этап — до 3 минут — подразумевает похвалу и рефлексию.

Для выполнения аппликации важно чётко соблюдать хронометраж занятия, не урезая по времени основной этап урока

Примеры сценариев занятий по аппликации

Интересный вариант плоской аппликации с привлечением нетрадиционных материалов: ниток, тесёмок, лент — представлен в работе Т.Н. Бардош «Мастерская головных уборов».

Аппликация пчелка для подготовительной группы

В рамках реализации гендерного аспекта воспитания детей любопытна работа по аппликации на тему «Мы разные, но мы похожи» Н.Н. Тырченковой. Дети получают заготовки человечков и цветную бумагу. Задача ребят сделать свою фигурку девочкой или мальчиком, подобрав и вырезав причёску, одежду, нарисовав черты лица.

В работе над темой «Колосок» педагог С.Д. Гриневич предлагает ребятам выполнить аппликацию с элементами конструирования из бумаги, сложив несколько колосков и приклеив этот пучок на подложку.

Отрабатывая навык выполнения аппликации из скрученных в шарики салфеток, воспитатель О. Рыбакова на занятии «Чайный сервиз» предлагает ребятам составить композицию с натуры, расположив трафареты изображения так, как стоит посуда на подносе.

С примером организации коллективной аппликации можно ознакомиться в конспекте Е. Карахановой «Снегири на ветках».

Видео: вводный этап занятия по аппликации на тему «Весна» в подготовительной группе

Сюжеты для поделок в подготовительной группе

На уроках художественно-творческого направления дети 6–7 лет осваивают в том числе и такие темы аппликаций:

  • «Грибная полянка» (коллективная аппликация);
  • «Салют над Кремлём» (задание для проекта);
  • «Весёлый клоун» (объёмная аппликация);
  • «Дачный домик» (поделка из разных материалов);
  • «Колосья хлеба» (аппликация из природных материалов).

Пример рабочей программы с полным перечнем тем и календарным планом можно найти здесь.

На занятиях по развитию речи аппликация привлекается:

  • при рассмотрении темы «Моя любимая книга» (ребята работают над проектом плоской аппликации «Закладка для любимой книги»);
  • при изучении стихотворений на тему «Осень» (дети делают обрывную аппликацию «Деревья»);
  • в процессе работы над темой С. Михалков «Дядя Стёпа» (ребята делают плоскую аппликацию «Дядя Стёпа — моряк»).

На ФЭМП аппликация в качестве вида работы может использоваться на следующих темах:

  • «Прямоугольник, круг, овал» (аппликация из геометрических фигур «Транспорт. Поезд»);
  • «Геометрия вокруг нас» (дети делают плоскую аппликацию «Варим борщ» из овощей, определяя на какую фигуру они похожи);
  • «Дальше, ближе, лево, право» (ребята выполняют комбинированную аппликацию «Светофор»).

На уроках по ознакомлению с окружающим миром дети работают с аппликацией при изучении тем:

  • «Люди планеты Земля» (дети выполняют ленточную аппликацию «Хоровод дружбы»);
  • «Гигиена» (при рассмотрении порядка мытья рук дети делают плоскую аппликацию «Мойдодыр»);
  • «Дикие и домашние животные» (ребята делают поделку в смешанной технике «Кто в лесу живёт»);
  • «Мамин праздник» (дети выполняют аппликацию с элементами конструирования «Цветок для мамы»).

Фотогалерея: примеры готовых работ на занятиях по аппликации

Для коллективной аппликации «Грибная полянка» дети вырезают все элементы композиции, включая «зубчики» травы

Для аппликации «Дачный домик» дети комбинируют несколько материалов, в том числе салфетки, ткань, бумагу

Объём аппликации «Весёлый клоун» создаётся при помощи круглых элементов из бумаги для выполнения причёски, носа и жабо

Для аппликации «Колосья хлеба» ребята используют тыквенные семечки

Аппликацию-проект «Салют над Кремлём» дети выполняют в канун Дня Победы

Фотогалерея: примеры аппликаций на занятиях по развитию речи

Для аппликации «Дядя Стёпа — моряк» дети вырезают заготовки геометрической формы

Обрывная аппликация на тему «Осенние деревья» комбинируется с рисунком: лети дорисовывают стволы

Аппликации на уроках не художественно-творческого направления не слишком сложные в исполнении, так как они являются лишь одним из видов работ

Фотогалерея: примеры детских работ на занятиях по ФЭМП

Усложнить аппликацию «Светофор» можно начав располагать цвета с середины, то есть с жёлтого, приклеивая красный и зелёный круги на одинаковом расстоянии от width=»600″ height=»450″[/img] Плоская аппликация «Варим борщ из овощей» выполняется при рассмотрении блока тем «Геометрия вокруг нас»

В аппликации на тему «Транспорт. Поезд» дети вырезают геометрические фигуры разного размера

Фотогалерея: примеры аппликаций на занятиях по ознакомлению с окружающим миром

Сложность ленточной аппликации «Хоровод дружбы» в том, что детям нужно вырезать мелкие фигуры с изгибами

Для экономии времени мелкие детали — элементы «лица» — педагог готовит заранее

Для аппликации «Кто в лесу живёт» ребята вырезают силуэты фигур в том числе и по собственным эскизам

Аппликация для младших групп

Растаявшие снеговики с легкостью можно сделать с маленькими детьми. Младшая группа вырезает самостоятельно, ведь работа не требует аккуратности. Далее фигурки приклеиваются на цветную бумагу.

Простая аппликация варежка тоже хороша для подготовительной группы. Заранее из плотного картона вырезается фигурка варежка, а из белоснежного листа снежинка. Две части закрепляются между собой и работа готова.

Методика подготовки открытого занятия

Процесс подготовки показательного урока по аппликации не отличается от написания сценария обычного занятия. Однако учесть ряд нюансов всё же надо:

  • открытый урок должен иметь сюжет (дети помогают сказочному персонажу, отправляясь в гости к кукле, делают ей подарок и пр.);
  • предполагается большая самостоятельность ребят, поэтому на показательных уроках не стоит привлекать виды аппликации, которые не слишком хорошо усвоены детьми, например, аппликацию из крупы или силуэтную, притом что чаще всего ребята имели дело с ленточной и из ватных дисков;
  • в конце занятия проводится обязательная рефлексия (именно способность давать оценку своей работе является важным показателем готовности ребёнка к школе).

Пример показательного занятия по аппликации с привлечением рисования можно найти в публикации Р.Ф. Багиевой «Строим дом многоэтажный».

Видео: открытое занятие по аппликации в нетрадиционной технике на тему «Весёлый снеговик»

Как проводится анализ открытого занятия по аппликации

При рассмотрении показательного урока художественно-творческого направления в подготовительной группе проверяющие обращают внимание на:

  • соответствие темы, целей и задач занятия тем, что обозначены в рабочей программе курса;
  • актуальность используемых методов и приёмов для детей данного возраста и уровня владения необходимыми навыками и умениями;
  • наглядное сопровождение занятия;
  • доступность пояснений;
  • уровень общей подготовки детей;
  • своевременность проведения пальчиковых упражнений и физкультминутки;
  • то, как реализован индивидуальный подход;
  • эмоциональный фон урока;
  • как проведена оценка работ педагогом и организация рефлексии.

Стихийная выставка детских работ — обязательный элемент и открытого, и обычного занятия

Образец разбора урока по аппликативному творчеству можно найти здесь.

Плюсы для ребенка при изготовлении поделок

Создание любой поделки несет много благоприятных моментов ребенку:

  • Ребенок становится более усидчивым.
  • Развивается очень хорошо моторика рук.
  • Малыш начинает творчески думать, задействует свою фантазию, логику.
  • В ходе некоторых видов поделок можно параллельно изучать геометрические фигуры, буквы.

Чаще всего дети делают поделки в подготовительной группе детского сада, так они с пользой проводят время и при этом получают удовольствие, навыки, делятся впечатлениями между собой.

Литература по теме в помощь педагогу

Выбирая технику и вид аппликации на конкретную тему, педагогу будет полезно ознакомиться со следующими пособиями:

аппликация в подготовительной группе

  1. Бойченко О., Старикова Е. Развитие творчества на занятиях по аппликации // Дошкольное воспитание — 1989.
  2. Дубровская Н.В. Аппликация из природных материалов, — М.: 2022.
  3. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду: Обучение и творчество, — М.: Педагогика, 1990.
  4. Казакова Т.С. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников, — М.: Педагогика, 1993.
  5. Казакова Т.Г., Лыкова И.А. Сказочный образ в изобразительном творчестве или «Оживи сказку» // Дошкольное воспитание. – 2005.
  6. Кожохина С.К. Растём и развиваемся с помощью искусства, — СПб.: Речь, 2006.
  7. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду, — М.: «Карапуз — дидактика», 2006.

Для составления конспектов занятий по аппликации информативными будут следующие материалы:

  1. Программа«От рождения до школы» / (под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, — М.: Мозаика-Синтез, 2022.
  2. Комарова Т. С. Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. – М.: Мозаика — Синтез, 2022.
  3. Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Уроки творчества, — Самара: Корпорация «Фёдоров», издательство «Учебная литература», 2004.

Уроки по аппликации в подготовительной группе являются важным элементом творческого развития детей. Кроме того, этот вид деятельности нравится ребятам, способствует расширению их представлений о мире вокруг, тренирует мелкую моторику и помогает формировать представления о работе в коллективе. Иными словами, аппликация в системе работы с ребятами 6–7 лет обладает обширным методическим потенциалом.

Пластик как основа для творчества

Такой современный и простой материал, как пластик, также можно использовать в поделках. В ход пойдут ложки, тарелочки, вилки и иные предметы. Стоит оглянуться вокруг, чтобы увидеть новое в привычных вещах. Казалось бы, для чего может потребоваться пластиковая тарелка? А ведь это прекрасная основа под новую картину.

В результате подобных занятий у детворы развивается такой навык, как «опредмечивание». Иными словами, учатся видеть новые грани в привычных предметах быта. При этом, как и при работе с иными материалами, познаются приемы конструирования.

Ведь приходится не только представить идею (визуализировать), но и скомбинировать в единой поделке сюжетную композицию из различных материалов.

В результате всей работы получается создание объемной фигуры.

Это может быть герой мультика, лесная избушка, весенний пейзаж. При этом дошкольнику удается соединить отдельные фрагменты, элементы и части в единый, целостный образ. Из пластика также необычными получаются работы в стиле аппликации. Это может быть своеобразное панно, коллаж.

В работах используются различные техники и их сочетания. Так, обычный кусочек ваты может стать пушистым облачком над озером или шапкой камыша. Крылышки лебедя будут объемнее, если выполнить их природных материалов. А волны водоема легко воплотить в жизнь при помощи пластилина.

Польза для детворы от выполнения поделок в детском саду неоценима. Каждый урок – это получение нового опыта, навыков и знаний. Во время творческой работы развивается не только моторика рук, но и аналитическое мышление, глазомер, фантазия, сенсорика.

Аппликация в подготовительной группе. Идеи, фото и мастер-классы

Занятие аппликация в подготовительной группе оказывает положительное влияние на развитие фантазии, развивает творческие способности, воображение и логическое мышление детей. Во время занятия всевозможные узоры могут составляться из различных геометрических фигур или деталей в виде растений.

Занятие аппликация в подготовительной группе

При этом для аппликации для детей 3 лет могут использоваться как подготовленные заранее детали, так и те, которые дети самостоятельно вырезают из бумаги, ткани или других материалов.

Аппликация из бумаги и других материалов важна еще и тем, что в процессе работы дети приобретают навыки, которые им пригодятся в различных видах деятельности.

Во время аппликации дети изучают основные процессы создания аппликации, а именно вырезание деталей и наклеивание их на бумагу или другую основу. Кроме того, дети знакомятся с различными материалами, которые используются для аппликации, учатся размещать фрагменты аппликации на бумаге в определенной последовательности и наклеивать их согласно выбранному сюжету.

Во время занятий дети также изучают основные геометрические фигуры, различные цвета и их оттенки, учатся гармонично сочетать между собой разные цвета, учат величины (от самой маленькой до самой большой). Также дети учатся создавать композиции и узоры на различных формах (например, на полоске бумаги, листе круглой, квадратной или прямоугольной формы) и составляют целое изображение из отдельных деталей аппликации.

Во время аппликации из фигур в подготовительной группе дети осваивают основные виды вырезания. Так, дети разрезают лист бумаги ровно по линии сгиба и визуально; вырезают круглые формы, закругляя углы квадрата, прямоугольника или треугольника или вырезая круглые фигуры из сложенного несколько раз листа бумаги; вырезают несимметричные формы; вырезают по нарисованному контуру; создают различные формы, обрывая кусочки бумаги.

Основной задачей аппликации в подготовительной группе является обучение детей создавать предметы, похожие на реалистические.

Программой подготовительной группы в детском саду предусматривается сюжетная аппликация, в ходе которой дети учатся продумывать сюжеты и детали будущей композиции, а также последовательно наклеивать их на основу.

Аппликации из цветной бумаги в подготовительной группе могут быть на любую тематику, например на тему сказок, растительного и животного мира, транспорт, праздники и многое другое.

Как и в любой другой группе перед началом занятия воспитателем составляется конспект. В подготовительной группе аппликация предусматривает следующие задачи: обучение детей последовательности создания аппликации из ваты на листе картона, а также обучение творческому подходу к работе при выполнении аппликации и самостоятельности при выборе сюжета. Кроме того дети учатся понимать и анализируют стихотворения, которые звучат во время занятия по аппликации.

Аппликация в подготовительной группе — зима

Для такой аппликации потребуются: картон синего цвета, вата, ватные диски и клей. В начале занятия воспитатель раздает детям листы картона, вату и ватные диски, после чего предлагает изобразить зиму при помощи этих предметов. Чтобы дети поняли суть задания, им нужно наглядно продемонстрировать, как это делается. От ваты нужно оторвать небольшие куски и наклеить их в нужном месте на картон, предварительно нанеся на него тонкий слой клея. При помощи ножниц из ватных дисков нужно вырезать елки и другие деревья, которые также клеятся к листу картона.

Аппликация зима в подготовительной группе также может быть выполнена из пластилина.

Готовая аппликация может стать новогодним подарком для родителей или использоваться для украшения квартиры в преддверии новогодних праздников.

Основными задачами аппликации из пластилина являются развитие пространственного и образного мышления у детей, обучение нанесению на различные поверхности пластилина, а также умение создавать целые предметы из отдельных деталей.

Для изготовления такой аппликации нужны: лист картона, набор разноцветного пластилина, стаканчик для воды, кисточка и белая гуашь.

Прежде всего, необходимо подготовить синий фон для будущей аппликации. Для этого на лист картона нужно равномерно нанести тонким слоем пластилин синего цвета. Если в нижней части аппликации будут снежные сугробы, на нижнюю часть картона нужно нанести слой белого пластилина. После этого нужно заполнить фон различными деревьями и снегом. Для изготовления деревьев понадобится коричневый и зеленый пластилин. Из коричневого пластилина делаются стволы и ветки деревьев, а из зеленого – елочки. Для украшения аппликации подойдут красивые снежинки, которые делаются из тонких жгутиков, изготовленных из пластилина белого цвета. Звезды и некоторые снежинки можно нарисовать белой гуашью.

Для занятий аппликацией в подготовительной группе можно использовать не только бумагу и пластилин, но также другие материалы. Например, очень красиво будут смотреться аппликации из различных видов ткани, засушенных листьев и цветов, разноцветной манной крупы или растолченной скорлупы яиц.

При помощи пластилина можно создавать оригинальные обратные аппликации. Для этого на картонную основу наклеиваются небольшие пластилиновые шарики, которые создают мозаичный узор. Такие работы могут быть простыми или довольно сложными.

Чтобы сделать мозаичную аппликацию из пластилина предварительно нужно нарисовать простым карандашом на картонной основе сюжет будущей работы, после чего картон заклеивается прозрачным скотчем. Шарики из пластилина крепятся непосредственно на прозрачный скотч, сквозь который прекрасно видно нарисованный на картоне рисунок или узор. Такая техника хороша еще тем, что картонную основу можно использовать не один раз, а если в процессе работы что-то не получится, ошибку можно легко исправить.

Похожая техника используется при создании аппликации из кусочков бумаги. В этом случае листы цветной бумаги или бумажная салфетка предварительно рвется на кусочки, каждый из которых потом скатывается в шарик и крепится к основе. Крепятся бумажные шарики при помощи клея, который наносится на основу, а затем на нее приклеиваются шарики различных цветов. Таким способом можно делать красивые объемные аппликации, которые можно дополнять рисунками, выполненными фломастерами, цветными карандашами или красками.

Аппликация транспорт в подготовительной группе

Во время занятия аппликацией дети расширяют свое представление о транспорте разных видов, знакомятся с водным, воздушным и наземным видами транспорта. Также они расширяют свое представление о профессии водителя и знакомятся с основными видами наземного транспорта.

Во время аппликации дети не только учатся создавать из бумаги или лепить из пластилина автомобиль, но также изучают различные способы лепки. Кроме изучения различных видов транспорта во время занятия аппликацией дети изучают основных правила дорожного движения и поведения в общественном транспорте.

Детям в подготовительной группе будет интересно работать над аппликацией транспорт в технике торцевание.

Для этого потребуются: лист картона или плотной бумаги, разноцветная гофрированная (или цветная) бумага, паста от ручки, а также клей. Листы цветной или гофрированную бумагу нужно предварительно порезать квадратиками со стороной один сантиметр. На картоне нужно нарисовать простым карандашом рисунок автомобиля, после чего на контуры рисунка нужно нанести слой клея ПВА. Чтобы клей не высох, его нужно наносить на небольшой участок контура рисунка. После этого нужно разместить тупой конец запаски в центр бумажного квадратика и надавить на него, чтобы уголки бумажного квадратика приподнялись. Таким способом изготавливаются цветные трубочки, которые выкладываются на клей, после чего вынимается запаска. Заготовки нужно наклеивать близко друг к другу, чтобы между ними не просвечивалась картонная основа.

Аппликация корабль в подготовительной группе

Для детей в подготовительной группе познавательной и интересной будет аппликация корабль из цветной бумаги.

Для такой работы потребуются: цветная бумага, ножнички и клей ПВА. Чтобы готова аппликация из бумаги выглядела интереснее, вместо обычной цветной бумаги можно использовать бархатную.

Аппликация в подготовительной группе животные

Очень интересные аппликации получаются из бумажных салфеток. Для этого бумажную салфетку надо разрезать на одинаковые квадраты, после чего каждый квадратик нужно скрутить в шарик. Готовые бумажные заготовки при помощи клея крепятся к основе – листу бумаги, на котором нарисован рисунок или узор будущей аппликации. Когда клей высохнет, бумагу с рисунком нужно наклеить на лист картона. Сделанную таким способом аппликацию можно дополнить каким-нибудь рисунком, декорировать тесьмой, природными материалами, бусинами или крупами. Некоторые фрагменты аппликации можно вырезать из цветной бумаги или ткани, а затем наклеить на основу.

Для того, чтобы сделать заготовку для аппликации (шарики из кусочков бумажной салфетки), потребуется определенная сноровка. Такое занятие положительно влияет на развитие у детей мелкой моторики, усидчивости и терпения. Когда дети освоят прием изготовления из салфетки шариков, можно предложить им более сложный вариант — изготовление из бумажной салфетки жгутиков и формирование из них каких-либо фигурок или узоров. Такие жгутики можно делать не только из бумажных салфеток, но и из гофрированной и даже туалетной бумаги.

В такой технике можно сделать из бумажных салфеток аппликацию лошадка.

Для этого потребуются: бумажные салфетки нескольких цветов, клей, акварельные краски или гуашь, кисточка и заготовка лошадки, вырезанная из картона.

Салфетки нужно порезать на одинаковые квадратики, а затем разрезать каждый квадратик по диагонали, чтобы получились треугольники. Затем из бумажных треугольников нужно накрутить жгутики. Это удобнее делать влажными руками. Готовые жгутики нужно скрутить спиральками и зафиксировать их края клеем ПВА. После этого разноцветные спиральки прикрепляются к заготовке бумажной лошадки. Когда клей высохнет, можно дополнить аппликацию. Например, можно дорисовать лошадке глазки, нос, а также густую гриву. Края бумажной лошадки также можно разукрасить красками.

Коллективная аппликация в подготовительной группе проводится довольно часто.

К примеру, довольно часто дети в подготовительной группе занимаются сюжетной аппликацией. Во время таких занятий они учатся соблюдать последовательность в размещении и приклеивании фрагментов к основе. Так, для сюжетных аппликаций характерным является заполнение основы в определенной последовательности. Прежде всего готовится фон аппликации, после чего оформляется дальний план, а затем уже средний и передний план. В этом возрасте дети уже понимают, что один предмет может закрывать другой, из-за чего будут видны лишь отдельные его части.

Во время коллективной аппликации в подготовительной группе воспитатель демонстрирует образец аппликации для наглядной демонстрации того или иного приема, после чего дети на основе собственных представления выполняют работу.

Во время коллективной аппликации в подготовительной группе воспитателю не обязательно распределять работу между детьми, они вполне способны справиться с этим самостоятельно.

Детей можно разделить на группы по несколько человек и предложить каждой группе выполнить отдельный сюжет аппликации. При этом воспитатель лишь делит детей на группы, а дальнейшую работу они распределяют между собой сами. После того, как каждая группа подготовит свой сюжет аппликации, дети совместно приклеивают ее к фону-основе, причем последовательность наклеивания они также должны определять самостоятельно.

Во время коллективной работы дети становятся более самостоятельными, учатся планировать свои действия, общаться между собой, уважать друг друга и прислушиваться к мнению других.

Аппликация в подготовительной группе: подборка идей для детей

Для детей в садике воспитатели редко придумывают что-то новое, и лучше всех заметить это могут родители двух и более разновозрастных детей, которые ходят в один сад. Из года в год программа остается одной и той же, и задания для всех одни. Да и зачем придумывать что-то новое, не для своих же детей.

Но если вы – творческий воспитатель или просто родитель, который любит творить вместе с детьми, или ведете группу развития малышей возрастом 2-3 года – то вот вам множество идей для совместного творчества с малышами. Ведь дети так любят творить! И они всегда рады чему-то новенькому.

Даже такой вид творчества, как аппликация, можно разнообразить.

Аппликации в детском саду для малышей

Вообще, из цветной бумаги можно создавать очень много различных видов поделок, и аппликаций в том числе.

Аппликации из ладошек

Еще детки любят обводить свои ладошки на бумаге, а потом их вырезать! Из таких ладошек можно сделать много всего разного: и солнышко, и елочку, и цветочек, и ежика, и кустик или деревце!

Прекрасные аппликации можно сделать из подручных материалов – ватные палочки, вата, ватные диски, салфетки, кусочки ткани и шерсти, нитки, бусинки и других.

вот такого снеговика можно соорудить из простых ватных дисков.

А таких простеньких и милых бабочек можно сделать из цветных листков для записей:

Опять же – вы рисуете на своем листе половинку бабочки, дети пытаются нарисовать сами на своих листках. А потом наклейте их на бумагу!

Аппликации не обязательно должны быть на бумаге! Для этой цели сгодятся пластиковые тарелочки, кусочки ткани, сухие осенние листья, крышечки от банок, на готовых шаблонах, короче, на всем, на что фантазия будет!

Вот простые шаблоны, которые смогут вырезать дети:

Материалы для создания аппликаций

Аппликации делаются из множества материалов:

  • Бумага, картон;
  • Гофрированная, бархатная, металлизированная, на липкой основе и другая необычная бумага;
  • Ткань, в том числе на клейкой основе, продается в канцтоварах;
  • Природные материалы: листья, веточки, шишки, кора, сухие стебли зерновых культур, крупы, иголки от хвойных растений, семена, сушеные ягоды;
  • Пластилин;
  • Бусинки;
  • Блестки, пайетки, стразы;
  • Салфетки с рисунком и просто цветные;
  • Перышки;
  • Спички, зубочистки;
  • Вермишелины разных форм, в том числе покрашенные разными цветами обычной гуашью;
  • Вата и диски ватные;
  • Засушенные цветы;
  • Пуговицы;
  • Трубочки для коктейлей;
  • Поролон (можно взять от губок для мытья посуды или тела);
  • Разноцветный песок;
  • Амигуруми (алмазная мозаика).

Даже из резиночек для волос делают аппликацию!

Ну, конечно, для творчества нужны еще и клей с ножницами. Для клея ПВА используйте кисти, есть специальные именно для этих работ. А ножницы обязательно подбирайте, учитывая особенности детей – для правши или левши.

А еще понадобятся фломастеры, только тонкие, и лучше, если они будут смывающимися. А еще… да-да, аппликации бывают без клея и ножниц.

Правда, они покупные – готовые наборы, в которых все части в виде наклеек, которые нужно наклеивать друг на друга.

Еще одна интересная идея для аппликации. Нужно нарисовать портрет человека или домашнего животного, а вместо глаз, носа и рта использовать пуговицы/бусины/пайетки.

Для самой младшей группы подойдут салфетки разных цветов. Нужно разрывать салфетку на полосочки и комкать их – это способны сделать даже самые маленькие. Потом разноцветные комочки приклеиваются клеем-карандашом на заготовленный заранее силуэт, нанесенный воспитателем или напечатанный на принтере.

Чтобы аппликация стала не только красивой поделкой, но и была полезной, можно сделать своими руками рамочку для фотографий.

Для этого нужно взять два листа бумаги, первый вырезать так, чтобы получилась рамка, и приклеить эту рамку на второй лист. Теперь можете украшать вашу рамку, как угодно, любыми материалами.

Можно оформить, как деревце, листья которого свисают на веточках вдоль фотографии. А сами листики сделать из блестящей зеленой бумаги.

Можно делать объемные аппликации. Еще красиво выходят аппликации на бархатной бумаге. Со старшими группами можно попробовать оригами. А младшим нужно сначала научиться работать с цветами и формами с помощью мозаики.

Фантазируйте вместе с детьми – иногда у них можно взять очень интересные идеи. Спросите, из чего они сами хотели бы сделать поделку? Пособирайте на улице рядом с садиком интересные веточки или листики, семена и цветы. Пусть дети сделают фантазийную картину! А потом подарят маме на день рождения.

Видео по теме статьи


Аппликация самолета в средней группе

Аппликация для подготовительной группы

Как сделать аппликацию Самолет с детьми

Интересные идеи пасхальных аппликаций с маленькими детьми


Аппликация в подготовительной группе

Интересные аппликации, которые можно делать с детьми в подготовительной группе

Парусник. Аппликация из цветной бумаги. Поделки для детей в школу 1, 2, 3, 4 класс. Корабль.


Аппликации из геометрических фигур

Интересные примеры аппликаций из геометрических фигур

Интересные аппликации, которые вы можете делать со своим ребенком


Аппликации из цветной бумаги

Какие аппликации из бумаги можно сделать с детьми в школе и в садике


Аппликация из геометрических фигур

МК по изготовлению аппликации из геометрических фигур


Аппликация из кругов и полукругов

Мастер-класс по изготовлению аппликаций из кругов

Аппликация методом обрывания бумаги

Если вашему малышу уже исполнилось три года, но он пока не умеет красиво вырезать или правильно обращаться с жидким клеем, творческие способности ребенка успешно поможет проявить обрывная аппликация из бумаги.

Что это такое и как делать?

Техника обрывной аппликации очень проста. Если для обычной аппликации требуются вырезные шаблоны, то здесь происходит обрывание кусочков цветной бумаги и наклеивание их на контур рисунка.

Справить с такой задачей может даже малыш 3 лет. Большим преимуществом этой техники является отсутствие необходимости пользоваться ножницами.

Ребенок еще не умеет их держать и может пораниться. В обрывной аппликации все можно делать руками. Чтобы дитё не испачкалось клеем, возьмите карандашный вариант: он не пачкается, не растекается, а клеит бумагу не хуже жидкого.

Общая схема исполнения обрывной аппликации будет выглядеть так.

Шаблоны

Шаблоны для аппликаций можно брать откуда угодно. Их можно распечатать на нашем сайте, воспользоваться старыми раскрасками ребенка, нарисовать самостоятельно. Дети могут и сами стать создателями таких шаблонов. Обрывание бумаги для картинки тоже не представляет сложности: главное, убедите ребенка, что это нужно делать аккуратно.

Важную роль в развитии мелкой моторики ребенка обрывная аппликация может играть, если малыш только учится вырезать ножницами. Он только недавно взял их в руки и пока только режет любую бумагу на мелкие кусочки. Воспользуйтесь этим моментов. Предложите сделать картинку из нарезанной цветной бумаги. Малышу наверняка будет интересно!

Примеры готовых работ

Для старших деток или школьников можно выбирать и более серьезные сюжеты. На уроках истории Древнего Мира учитель вполне может предложить сделать из бумаги египетские фрески!

В целом же, обрывная аппликация как вид детского творчества вполне подойдет для детских садов, эстетических центров, младших классов школы.

Альтернативой материала для выполнения обрывной аппликации может стать разноцветные двусторонний скотч или бумага для записей на клейкой основе. Скотч, конечно, — более дорогой способ, то зато малышу не нужно будет пачкаться клеем. Достаточно просто оторвать кусочек, снять основу и наклеить на бумагу. Идеальный вариант для детского сада!

Откуда пошла?

Изначально обрывная аппликация была отнюдь не детским видом творчества. Занимались им отнюдь не дети.

Это старинное корейское искусство, которое носит название «хандигырим». Выполняется оно немного иначе.

Бумага для обрывания предварительно смачивается, а затем по краям от нее обрываются кусочки. Благодаря замачиванию бумаги на аппликации удается добиться внешнего эффекта масляных или акварельных красок. Так корейцы создают целые произведения искусства.

Для детей корейское искусство значительно упростили. Малышам трудно иметь дело с мокрой бумагой, да и взрослым много хлопот. Так что создавать обрывную аппликацию с детьми будем из обычной сухой бумаги.

Что дает такой вид деятельности?

Далеко не правы те родители, которые считают обрывную аппликацию бесполезной для малыша. Хотя работа ножницами в ней отсутствует, но обрывная аппликация незаменима для формирования творческого мышления. Ребенок учится располагать рисунок на картинке, видеть, каким цветом нужно закрасить контур.

В то же время не стоит пускать творчество карапуза на самотек. Он должен понимать, что цвета на картинке должны быть приближенными к действительности, что клеить необходимо аккуратно и ровно.

Эти факторы дисциплинируют процесс фантазии и мышления. Взрослый в самом начале должен выступить организатором технической стороны работы с аппликацией.

И только когда подготовительный этап пройден, можно приступать к работе!

Аппликация | КАРАКУЛИ – Part 2

Аппликация из ткани для детей «Три поросенка» рассчитана на довольно широкий возрастной диапазон – от трех до 8 лет. При этом, конечно, доля непосредственно детского труда будет разной. Если трехлетний малыш просто наклеит ткань на готовую заготовку с прорезями, то старший ребенок вполне может вырезать необходимые части картинки. Конечно, чем старшие дети, тем аккуратнее будет работа.
Детям нравиться работать в технике такой «подкладной» аппликации из ткани. Возможно потому, что достаточно жестко заданная «технология» работы над такими поделками обеспечивает практически 100% удовлетворительный результат даже у тех деток, которые испытывают Читать далее

Такая объемная аппликация из бумаги по силам для детей от 6 лет. А если вы сами вырежете все элементы аппликации, то и трехлетний мастер сможет сделать такого зайчика. Аппликация зайца станет прекрасной поделкой к Пасхе. Конечно, пасхальный заяц – традиционный персонаж скорее западного праздника. Но интересная и несложная объемная фигурка-аппликация станет хорошим сувениром и на русской почве. Впрочем, можно и не привязывать создание поделки к Пасхе. Зайчик он зайчик и есть. Можно делать с детьми круглогодично. Читать далее

Предлагаем вам две простые рождественские аппликации из бумаги для детей от 5 лет. Сюжеты аппликации – ангел и свеча – традиционные для этого праздника. Такую аппликацию можно использовать для создания простых рождественских открыток, которые смогут сделать своими руками дети дошкольники (с вашей помощью) или ученики начальных классов. Аппликацию ангела можно и вовсе не наклеивать на бумажную основу, а разместить на стене в комнате или на окне. Неплохо смотрятся аппликации, собранные в диптих (как на главной фотографии). Если вы выполняете работу с группой детей, то работы можно собрать в длинную вереницу и украсить помещение для занятий. Читать далее

Открытка-аппликация к 23 февраля «Самолетик» — работа для ребят начальной школы. Это достаточно интересная модель: веселая и относительно простая. Аппликация выполняется из плотной бумаги – картон или, что еще лучше, листы бумаги для пастели. Ведь пастельная бумага окрашена с двух сторон. Спираль, вклеенная в сложенный пополам лист, делает открытку объемной. Это, собственно, изюминка этой аппликации.
Поскольку это еще и открытка к 23 февраля, а не просто аппликация, то белые облачка как нельзя лучше подойдут для того, чтобы написать на них свои пожелания и поздравления своему защитнику Отечества. Читать далее

Аппликацию из листьев «Бабочка» можно делать с детьми четырех-пяти лет. Для создания аппликации вам понадобятся два больших и два маленьких листика практически любых пород деревьев. Главное, чтобы листья были парные – похожие по окраске и размеру. Перед тем как делать аппликацию отправьтесь с детьми на прогулку. Это будет не просто прогулка, а охота на листья! Поговорите с детьми об осени, о листопаде, полюбуйтесь золотым ковром. Посмотрите, как плавно падают листочки с деревьев – настоящие бабочки! Чтобы сохранить эту осеннюю красоту, предложите детям собрать листья-крылышки и сделать дома аппликацию из осенних листьев. Читать далее

Аппликация из листьев «Рыбки» — самая простая работа в этой технике. Ее можно делать с детьми от трех лет. Перед началом работы вам нужно подготовить природный материал – листья. Отправляясь на прогулку, договоритесь с ребенком искать листики для рыбки. Самыми перспективными для этой аппликации будут листья ясененлистного клена. Дело в том, что у этого дерева листочки очень разной формы и окраски. Можно найти подходящие и для туловища, и для хвостика. Но подойдут любые листочки. Вы можете сразу на прогулке создавать «эскизы» — составлять два листика вместе и смотреть, нравиться ли вам такая рыбка. Наберите листов деревьев с запасом. Читать далее

Аппликация из листьев «Зайчик» — работа для детей от 6 лет.
Листья для аппликации зайчика, как для любой другой аппликации из листьев, следует высушить. Для этого есть два способа – положить листья в толстую книгу и забыть о низ на два-пять дней. И второй – высушить листья утюгом. Это очень быстрый способ, кроме того, так листья получаются ровнее. Но листья из-под утюга более хрупкие, чем из книжки. В любом случае, обязательно имейте запасные листочки на случай, если какой-то из них сломается. Работать нужно обязательно клеем ПВА. Основа для аппликации из листьев – цветной картон темных цветов. Картон обязательно брать матовый. На глянцевом картоне листья держатся плохо, да и неизбежные потеки от клея будут очень заметны.

Аппликация из листьев «Зайчик» довольно сложная, с большим количеством деталей. Для малышей можно предложить аппликацию из листьев «Рыбки». Она совсем простая, ее можно делать даже с детками 3-4 лет. Читать далее

Аппликация из бумаги «Чудо-дерево» — работа для детей начальной школы. Здесь мало заданных деталей, шаблонов. Зато огромный простор для фантазии и творчества! Мы представляем варианты декора аппликации деревьев для всех четырех сезонов. Основа работы для всех одна – разница лишь в деталях оформления. Работа в целом не сложная, но требует определенного уровня владения ножницами, знакомства с методом симметричного вырезания. Аппликацию «Дерево» можно сделать на уроках труда в начальных классах или дома, приурочив к разным сезонам, а затем собрать в общую композицию «Времена года». Минус – первые работы к концу года могут потеряться. Эту работу можно сделать и коллективной, если наклеивать аппликацию деревьев из бумаги не на индивидуальную, а на общую основу. Читать далее

Аппликация из бумаги «Дерево «от ладошки» будет интересна детям от 5-6 лет и старше. Главная «фишка» аппликации, это то, что ствол дерева — это обведенная детская ладошка с растопыренными пальчиками – ветками. Выполнение работы совсем несложное. Главный необходимый навык – относительно уверенное владение ножницами. Размер готовой работы определяется размером руки автора, но, обычно, помещается на листе размера А4. Поскольку сама композиция аппликации тяготеет к квадрату, то и лист можно обрезать до размера 19х19 см.На основе такого ствола-ладошки можно создать аппликации деревьев в разное время года, меняя цвет кроны и фона. Поскольку аппликацию деревьев наклеивают на картон в самом конце работы, это дает возможность сделать коллективную работу, собрав на общем листе все детские работы. Получится настоящий волшебный лес! Читать далее

Простая аппликация из бумаги «Деревья» – работа для детей от 4-5 лет. Можно выполнять ее с ребятами средней и старшей группы детского сада. Удобно организовать выполнение аппликации деревьев в парах. Например, каждый ребенок наклеивает на свой лист картона крону-овал, а затем один из ребят делает два ствола, а второй две «травки». Другой вариант – у одного ребенка ствол коричневый, у другого белый, «березовый». Они могут обменяться и тогда у каждого будут на аппликации разные породы деревьев. Можно сделать работу и групповой. Тогда ствол сразу наклеивается на крону, а, затем, все деревья дети размещают на общей картонной основе. Изменив цвет кроны-овала можно сделать аппликацию летнего, зимнего или осеннего дерева. Сделайте крону не овальной, а треугольной – получится могучая ель. Читать далее

Конспект НОД по аппликации «Паучок» в подготовительной группе – «Дошколёнок.ру»

  • Цели.
  • 1. Образовательная:
  • – учить детей работе в новой технике выполнения аппликации – аппликация из скрученных жгутиков.
  • – учить создавать композицию, используя всю площадь листа, гармонично размещать детали аппликации.
  • – закрепить умение работать с трафаретом.
  • – продолжать учить сочетать различные приемы выполнения аппликации для создания красивой, гармоничной композиции, применяя полученные ранее знания;
  • – воспитывать интерес к художественному творчеству;
  • – самостоятельность;
  • – художественный вкус.
  • Предварительная работа:
  • 1. Беседы о насекомых;
  • 2. Рассматривание картин, иллюстраций, открыток данной тематике;
  • 3. Прослушивание стихотворений, загадок данной тематики;

4. Просмотр презентаций на тему «Какие бывают насекомые».

Воспитатель. Ребята, сейчас я хочу рассказать вам одну историю.

Жил-был на свете маленький паучок. Его звали «Кроха». Паучок сплел себе красивую паутинку под березовым листочком. Там он и спал, там встречал своих друзей. А крона березы спасала его дом от дождя. Но вот однажды на лес налетел ураган.

Паучок чуть не погиб, так как паутинка его порвалась, и он едва удержался за ее край. Кроху бросало из стороны в сторону до тех пор, пока не прекратился ветер. Без сил паучок упал на ветку березы.

Он остался без домика, и начавшийся дождь его промочил насквозь.

Аппликация в подготовительной группе «пчёлка»

– Как вы с этим, согласны, ребята?

2 часть. Практическая.

Фрагмент занятия по аппликации «Весна» в подготовительной группе

Воспитатель: сейчас давайте рассмотрим паучка, который получился у меня. Кто может описать паучка: из каких деталей от сделан, сколько у него лапок, какой формы туловище, какого цвета бумагу нужно взять для лапок, туловища, глаз?

  • Ответы детей.
  • Воспитатель: Давайте с вами вспомним, чтобы одновременно получилось много ножек, как надо сложить цветную бумагу?
  • Дети: Гармошкой. (Ответ сопровождается показом)
  • Воспитатель: А как сделать глаза паука?

Дети: Нудно полоску оранжевой и черной бумаги сложить пополам, чтобы получился квадрат. А затем, закругляя углы у квадрата вырезать круги. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: А как нужно сделать туловище паучка?

Дети: Нужно у заготовки черного цвета, прямоугольной формы склеить концы между собой, чтобы получился конус. (Ответ сопровождается показом)

Воспитатель: И так, когда все элементы нашей аппликации готовы, нужно их собрать в одно целое. (Определяется последовательность работы).

Воспитатель: Ребята, нам осталось только сделать паутинку для паучка. Чтобы паутинка получилась красивой и похожа на настоящую, для этого я хочу вас познакомить с новым способом аппликации, который мы еще не применяли. Это аппликация из скрученных жгутиков.

(Воспитатель демонстрирует выполненный им образец из скрученных жгутиков). Я научу вас, как это сделать. Для этого нам понадобятся салфетки белого цвета и ножницы. Сначала нужно нарезать полоски из салфетки.

Как выдумаете, а почему именно из салфетки, а не из альбомной бумаги?

Занятие в подготовительной группе «Аппликация»

Дети: Салфетка мягкая. Легко будет скручиваться.

Воспитатель: полученные полоски из салфеток я двумя пальцами скручиваю жгутиком. Вот так (показывает). Посмотрите, какой жгутик получился тонкий, его можно складывать и загибать в любых направлениях, под любым углом. Затем мы берем картон, где нарисован трафарет паутины.

Аккуратно, кисточкой мы наносим клей на трафарет паутины, стараясь сделать более тонкие линии клеем и не выходя за края трафарета. Берем жгутик и наклеиваем его на картон, прижимая пальцем, постепенно заполняя весь трафарет.

Если вы постараетесь и сделаете все аккуратно, то у вас получится красивая, ажурная паутинка для паучка.

3 часть. Самостоятельная работа детей.

  • Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики к работе.
  • Физкультминутка «Паучки»
  • Паучок ползет по ветке, Руки скрещены; пальцы каждой руки “бегут”

А за ним ползут и детки. по предплечью, а затем по плечу другой руки.

Дождик с неба вдруг полил Хлопок ладонями по коленям.

Паучка на землю смыл. Выполняем стряхивающее движения кистями рук. Солнце стало пригревать Ладони боковыми сторонами прижаты друг к другу, пальцы растопырены, качаем руками (солнышко светит) Паучок ползет опять, Пальцы каждой руки “бегут” А за ним ползут все детки, по предплечью, а затем по плечу другой руки,

Чтобы погулять по ветке. а затем по голове.

Конспект аппликация в подготовительной группе. Аппликация в подготовительной группе: подборка идей для детей

Закрепить умение работать с бумагой и клеем, создавать из элементов целостную композицию. Развивать любознательность, мышление, фонетический слух, мелкую моторику.

Закреплять умение вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы) вырезывать и наклеивать части разной формы.

Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги сложенной гармошкой.

Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения. Воспитывать уважение к профессии водителя.

  • Оборудование:
  • Картинки с изображением разнообразных транспортных средств, дороги, морского причала, железной дороги, аэродрома или неба с облакам Оборудование для аппликации.
  • Предварительная работа:

Наблюдение за транспортом. Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт».

Человек придумал множество разных и интересных профессий. Каждый из вас, когда чуть подрастёт, выберет, чем ему заниматься и на какой профессии остановить свой выбор. В нашей огромной и красивой станице, очень много разнообразного транспорта, на котором работают чудесные отзывчивые люди, которые не бросают в беде.

  • Послушайте загадку:
  • Загадка про шофёра
  • Все дороги мне знакомы, Я в кабине словно дома. Мне мигает светофор,
  • Знает он, что я – … (Шофёр)
  • В. (Да, это шофёры, шофер или, как еще его называю),
  • Дети: водитель.

В. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь?

Ответы детей: трудолюбивый, добрый…

Воспитатель поправляет детей, (ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость).

Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно!

Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки. – Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?

(Ответы детей: транспорт).

В. Правильно, транспорт. Есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие – ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?

Ответы детей: (Наземный, подземный, воздушный, водный).

Динамическая пауза «Поезд с грузом»

Дети становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны).

После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин).

После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш» как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос.В.набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.

В. А у меня ребята есть заветная мечта, отправиться в путешествие на поезде по всей огромной и красивой Родине. Но в путешествие я одна отправляться не хочу, скучно. А я знаю, что у меня есть мои маленькие друзья – это вы. И я вас приглашаю. Вы согласны?

В.Ребята, но отправиться надо, а вот поезда у нас нет. Хочу, что б мы с вами отправились на таком поезде как я видела,Я вам сейчас покажу. Но, увы он один такой. Но, я, что – то придумаю. Вот я и придумала.

Мы с вами сделаем волшебные поезда!

В.Проходите в нашу мастерскую и посмотрите. У каждого из вас на столе лежат геометрические фигуры. Кто из вас мне напомнит, как они называются? Подойди Никита и рассмотри их и назови.

Ответы детей.(прямоугольник, квадрат)

В Правильно. Все эти фигуры помогут нам в создании наших волшебных поездов.

В Ребята, прежде, чем мы начнем, давайте вспомним правила работы с ножницами.

Ответы детей:(передавать ножницы держа их за лезвие, не тыкать в глаза, быть аккуратными)

В.Ну, что приступаем. Для начала мы с вами у прямоугольника срежем углы и у нас с вами получиться кабина машиниста, затем срежем у остальных 2 прямоугольников углы, и у нас получатся вагоны.Ну, а из квадратов(как вы думаете для чего он нам нужен?) правильно мы вырежем колеса, так же срезав все углы.. Ребата а у вагонов есть окошки?

Ежик. Аппликация из цветной бумаги. Поделки для детей в 1, 2, 3, 4 классе школы. Ёж.

Затем мы сложим квадрат пополам, затем еще раз пополам и разрежем на равные четыре части по линии сгиба, у нас получатся окошки.

В.Теперь вы готовые детали расположите на лист бумаги, а только после всего, начнем приклеивать.

В.Ребята, какие вы у меня молодцы! Поезда у вас получились очень красивые, прочные. Настя расскажи, какие фигуры ты использовала?

А кого ты с собой возьмешь в путешествие?

В.Никита а скажи мне из какой фигуры у тебя получилось колесо?

В. Вот спасибо вам ребята,Наша мастерская сегодня действительно самая волшебная. А у моих ребят руки золотые!

Бумаготворчество занимается большое место в сетке занятий в дошкольном образовательном учреждении.

С ясельной группы воспитанники учатся работать с ножницами, клеем, кисточкой, узнают, как из простых деталей можно составить узор или картинку.

Как сделать 3D открытку на 8 МАРТА своими руками Аппликация из цветной бумаги Mother’s Day card DIY

Ребят старшего возраста на занятиях в подготовительной группе следует обучить созданию трёхмерных аппликаций, привлекать к освоению навыков и начал геометрии, в частности, при конструировании диких и домашних животных.

Особенности занятия аппликацией в подготовительной группе детского сада

К возрасту 6–7 лет ребёнок хорошо обращается с ножницами, с лёгкостью вырезает по контуру простые фигуры. Он может соединять пунктир или точки непрерывной линией, нарисовать несложные элементы для использования в аппликации.

В соответствии с умением воспитанников этого возраста программные требования усложняются. Педагогу необходимо направить фантазию ребят на создание сюжетных аппликаций. Процесс наклеивания подготовленных деталей ребёнок должен сопровождать словесными комментариями.

Включается игровой момент: не только учимся создавать поделку, но и параллельно сочиняем историю.

Воспитанники подготовительной группы должны владеть следующими техниками аппликации:

  • Создание по образцу. Ребёнок может обвести предложенные педагогом шаблоны, вырезать и составить подобную увиденному картинку. Воспитанникам предлагается несколько образцов на заданную тему и даётся возможность сочетать техники создания и композиционный элементы.
  • Силуэтная аппликация. Предполагает те же действия, что и в предыдущем пункте, но шаблон сложнее, работа получается более трудоёмкой и кропотливой. Для возраста 6–7 лет данный вид аппликации интересен в том случае, когда в творческом процессе присутствует сюжетно-ролевой фактор.
  • Создание симметричной фигуры или ряда симметричных фигур. Это действия со складыванием листа бумаги и вырезания половины изображения. Для старших дошкольников задание в этой технике должны быть максимально сложными: контур для вырезания должен иметь нюансы, внутри изображения необходимо сделать проколы или прорези.
  • Обрывная аппликация. Используется при работе в смешанной технике. Например, в виде обрывной аппликации создается имитация птичьих перьев или меха пушных зверей.
  • Накладная аппликация. Также используется в смешанной технике: для изображения рыбьей чешуи, змеиной кожи, оперения птиц.
  • Модульная аппликация. Это работа с элементами одной формы, но разнообразных размеров и цветов. Детали можно сгибать и приклеивать одну из половин к основе (тогда вторая половина выйдет за пределы плоскости, получится трёехмерное изображение). Детали-модули можно накладывать друг на друга в процессе склеивания.
  • Коллаж. Создаётся не просто изображение какого-либо объекта, в процессе творчества ребёнок вплотную подходит к миру искусства. Коллаж подразумевает работу с различными материалами, формами и имеет тщательно продуманную композицию, цветовое решения и зачастую сюжетную составляющую.

Фотогалерея: примеры аппликаций разных видов на тему «Домашние и дикие животные»

Создание прямой аппликации по образцу с применением различных материалов Модульная аппликация: для создания изображения использовались элементы в форме круга Силуэтная аппликация, сочетающая элементы простого конструирования и сюжетного замысла В основе аппликации лежит симметричное вырезание объектов изображения.

Задание в подготовительной группе предполагает вырезание сложных картинок, с мелкими деталями и прорезями Аппликация-коллаж предполагает использование разнообразных материалов (пуговицы, кружево, природный материал, бусины, кусочки ткани) Многослойная аппликация: детали наклеены друг на друга таким образов, что получается объёмное изображение

Используемые материалы

Для создания аппликаций нет ограничения в используемых материалах. Мелкая моторика в этом возрасте настолько развита, что воспитанники умело обращаются даже с сыпучими материалами из мелких частиц (манная крупа, опилки, цветной песок).

Для имитации шкуры собаки были использованы древесные опилки

Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Закладка для книги»

  • Конспект НОД по аппликации в подготовительной группе «Закладка для книги»
  • Программное содержание:
  • 1. Творчески отражать свои представления о школе

2. Совершенствовать технику работы с ножницами, кистью; совершенствование техники многослойного и ажурного вырезывания.

3.Учить детей отгадывать загадки.

4.Развивать навыки валеологической культуры. Приобщать детей к нормам здорового образа жизни.

Предварительная работа:

Беседы о книгах, школе, её назначении. Чтение пословиц, стихов, поговорок, загадок о школе.

Разобраться в них смог. И большущий вертолёт.

Разноцветные сестрицы В чёрном поле заяц белый

Заскучали безводицы. Прыгал, бегал, петли делал.

Дядя длинный и худой След за ним был тоже бел.

Носит воду бородой. Кто же этот заяц. (Мел)

И сестрицы вместе с ним Белый камешек растаял,

Нарисуют дом и дым. На доске следы оставил.

Кораблик | Объемная аппликация | Поделки с детьми | Летние поделки

  • (Кисть и краски) (Мел)
  • Новый дом несу в руке, Быть должны всегда в порядке
  • Дверцы дома на замке. Твои школьные… (тетрадки)
  • Тут жильцы бумажные,
  • Все ужасно важные. В коридоре топот ног,
  • (Портфель) То зовёт все в класс …(Звонок)
  • То я в клетку, то в линейку.
  • Написать на мне сумей-ка. Не куст, а с листочками,
  • Можешь и нарисовать Не рубашка, а сшита.

Что такое я?… (Тетрадь) Не человек, а рассказывает?(Книга)

Какой орган человека помогает читать книгу?! (Орган зрения -глаз)

  • А что надо делать, чтобы глаза не уставали и зрение не портилось? (Правильно гимнастику)
  • Кто может показать?
  • Гимнастика для глаз
  • Птичка вправо полетела,
  • Птичка влево полетела,
  • Птичка прямо полетела,
  • А затем на ветку села.
  • Ребята, а у вас есть любимые книги? (Ответы детей)
  • А кто вам их читает?
  • А мама или папа (бабушка) пользуются закладками для книги?

А для чего она нужна? (Правильно, чтобы не загибать листочки книги, чтобы не испортить книгу).

Ребята, я предлагаю вам самим изготовить красивую закладку для вашей книги.

Для этого на столе есть прямоугольные листы с нарисованным узором. Его нужно аккуратно вырезать и наклеить на лист другого цвета. Его выберите по желанию.

Дети приступают к изготовлению закладок.

Молодцы, ребята, красивые получились закладки. Так для чего же они нам нужны?

А с какими предметами мы познакомились? (Правильно, со школьными принадлежностями)

Нод подготовительной группы "веселая аппликация с фиксиком"

  • Конспект открытого комплексного занятия по художественному творчеству в подготовительной к школе группе.
  • Тема: «Веселая аппликация с фиксиком»
  • Реализация содержания программы в образовательных областях: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
  • Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная.
  • Цели: Развивать как наглядно-образное, так и абстрактное мышление; учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезания (вырезание ножницами, фигурные дыроколы); закреплять умение красиво располагать изображение на листе; развивать чувство композиции, творческую активность.
  • Материалы и оборудование: бумага разного цвета для вырезания; плотная бумага для фона, ножницы, дыроколы, декоративная лента, наклейки, клей карандаш, тряпочки для вытирания рук.
  • НОД

Воспитатель: Дети, сегодня к нам пришло много гостей. Давайте с ними поздороваемся.

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: Сегодня мы посетим центр художества и творчества, приглашаю пройти к полочке красоты (дети видят шкатулку с сидящим на ней домовёнком, на полках стоят детские работы). Ребята давайте вспомним что мы умеем конструировать из бумаги? (дети называют). Давайте я напомню, что такое аппликация.

Аппликация — вырезание и наклеивание (нашивание) фигурок, узоров или целых картин из кусочков бумаги, ткани, кожи, растительных и прочих материалов на материал-основу (фон). Как правило, материалом-основой служат картон, плотная бумага, дерево. Аппликация связана с познавательной деятельностью и огромное влияние оказывает на развитие умственных и творческих способностей детей.

В: Оригами – это искусство складывания фигурок из бумаги. Слово «оригами» в переводе с японского – «сложенная бумага». Сначала оригами занимались только японцы, но сейчас оригами увлекаются и дети, и взрослые, живущие в разных странах. Образовались клубы и кружки любителей складывания из бумаги, издаётся множество литературы по искусству оригами.

В: А вам ребята знакомо такое слово «Скрапбукинг»? Вы знаете что это?

Дети: ответы детей

В: Давайте я вам сейчас немного расскажу об этом виде искусства.

Этот вид творчества представляет собой способ хранения личной и семейной истории в виде фотографий, газетных вырезок, рисунков, записей и других памятных мелочей, используя своеобразный способ сохранения и передачи отдельных историй с помощью особых визуальных и тактильных приёмов вместо обычного рассказа. Основная идея скрапбукинга — сохранить фотографии и другие памятные вещи о каких-либо событиях на длительный срок для будущих поколений.

В: Ребята вы уже несколько лет ходите в наш детский сад, он стал для вас почти родным домом. И в каждом доме храниться такая шкатулка. (Показывает шкатулку) Скажите, пожалуйста, что в этой шкатулке лежит?

  • Дети: Что-то ценное, дорогое для семьи.
  • В: Читает стих про фотоальбом
  • Пока стремимся сохранить

О прошлом трепетную память…

От прошлого хранятся тени…

Как Вам года перелистать?

Реально летописцем стать

У нас не сложно!

Воспитатель: Давайте откроем шкатулку и посмотрим, что в ней лежит. (Воспитатель открывает шкатулку и достает из нее фото альбом).

Ребята, посмотрите, что это?

Дети: фотоальбом и в нем хранятся фотографии.

Танк. Аппликация из цветной бумаги. Поделки на 9 мая для детей в школу и детский сад.

В:– (Рассматривается листы фотоальбома) Здесь фотографии ребят, теперь они учатся в школе и стали совсем взрослыми, а этот альбом оставили нашему детскому саду на память. Ребята, вы ведь совсем скоро покинете, наш детский сад. А вы бы хотели сделать и подарить подарок детскому саду?

  • (Дети отвечают)
  • В:– Ребята кто вам помогает делать поделки?
  • Дети: ответ детей.

В:- Да правильно. Но нам нужен такой помощник который успеет помочь всем вам вместе.

Фиксик: Здравствуйте ребята! Я услышала, что вы говорили обо мне и вам нужна моя помощь.

Ф:-А давайте сейчас присядем за стол и погрузимся в страну воспоминаний.

(Дети рассаживаются, включается слайд шоу, звучит музыка, дети на экране видят фотографии какие они были, когда пришли в д.с.)

  • Ф:– Ребята, а давайте посмотрим рубрику «Наши таланты»
  • (На экран выводиться запись песен, танцев детей отдельного и совместного творчества)
  • В:– Ребята, вы наверное устали?
  • Дети, да.

В:– Давайте сделаем физ.минутку, фиксик присоединяйся к нам.

(Физ.минутка «Солнышко лучистое»).

В:– Молодцы, отдохнули, теперь пора потрудиться. Давайте и нашему детскому саду сделаем на память фотоальбом, своими руками. А фиксик нам в этом поможет.

В:– Рассаживайтесь за столы. (Детям раздается по фотографии и листы бумаги для скрапбукинга. На столах лежит клей, ножницы, влажные тряпочки и разные фигурки для украшения.)

В:– Давайте наклеим на листочки фотографии и украсим их. (Дети выполняют под музыку….)

В:– Ребята, давайте немного отвлечемся от нашего увлекательного дела и потанцуем.

(Танец «Помогатор» под руководством Волошиной Т.Н.)

В:– Здорово, как замечательно умеют танцевать наши ребята. Теперь давайте продолжим нашу работу и доделаем наш фотоальбом.

В: А сейчас предлагаем посмотреть небольшой концерт, который приготовили ребята для вас.

Поделки в подготовительной группе детского сада — особенности работы с бумагой, пластилином, природным материалом

Работа творческого характера с группой детей 5-6 лет направлена на развитие новых навыков и закрепление старых. Поделки в подготовительной группе детского сада для этих целей подходят как нельзя лучше. Во время выполнения заданий детсадовцы познают все этапы планирования своего проекта, учатся подбирать материал и работать с ним.

Практическая польза реализации поделок

Творческие проекты, которые реализуются в старших и подготовительных группах детского сада во время занятий или самостоятельно в домашних условиях, позволяют детям не только приобрести новые умения, но и закрепить полученные ранее навыки. Подобный подход позволяет облегчить адаптационный период в школе. Во время занятий развиваются:

  • память;
  • внимательность;
  • терпение;
  • усидчивость;
  • прилежание.

Для достижения поставленных целей воспитатели используют разнообразные материалы в проектной деятельности. Это:

  • работа с бумагой;
  • природные материалы;
  • пластилин;
  • вата, пластик.

Поделки выполняются на разные тематики. Воспитатели стремятся сплотить детский коллектив, обучая работать в команде и по отдельности, организуя выставки работ, выполненные совместно с родителями.

Работа с бумагой

Последний год обучения в детском саду является самым сложным. Задачами воспитателей являются не только проведение обучающих занятий, но и тщательная подготовка детворы к школе. В основе занятий лежит схема – от простого к сложному.

Большое поле для развития детсадовцев предоставляется таким материалом, как бумага. Во время работы познаются навыки черчения, рисования, вырезки фигур. Воспитатели предлагают выполнить осеннюю поделку, зимние узоры (снежинки), весенние аппликации. При этом в ход пускаются такие предметы, как карандаш, ножницы, стирательная резинка, линейка.

Во время реализации каждого этапа творческого проекта ребенок учится:

  • усидчивости;
  • концентрации внимания на конкретном занятии;
  • управлению телом.

Буквально за несколько занятий детишки осваивают навыки склеивания, раскрашивания и вырезания. Поделки из бумаги настолько разнообразны и красивы, что их можно воплощать в жизнь постоянно. Это фигурки животных, цветов, выполняемых в техники оригами. Можно сделать под руководством воспитателя уникальную аппликацию с элементами техники рисования.

Пластилин

Совместное творчество родителя и детсадовца обладает целительным потенциалом. Помимо того, что работа сближает людей, она так же позволяет:

  • забыть о проблемах и неурядицах;
  • справиться со стрессовой ситуацией;
  • восстановить эмоциональное состояние;
  • выразить в проекте чувства, переживания.

К тому же работа с пластилином позволяет как взрослому, так и ребенку развить объемное мышление. Ведь приходится не только придумать идею, но и воплотить ее в жизнь. Важно, чтобы ребенок принимал активное участие в творческом процессе. Ведь работа с пластилином развивает:

  • пальцы рук;
  • мозг;
  • память;
  • любознательность.

Существуют также и комбинированные поделки, которые выполняются из нескольких материалов в одной работе. Это могут быть бумажные фигурки с элементами из пластилина или сказочные герои, выполненные из природного материала и пластилина. Такие работы привлекательны, необычны и красивы. Благодаря им удается расширить кругозор, развить фантазию ребенка.

Подобного плана занятия позволяют научить дошкольников мыслить нестандартно. При этом выбирать самые эффективные решения в конкретной ситуации.

Процесс лепки занимает время, при этом оно проводится с пользой. Считается, что данное занятие принципиально значимое в процессе обучения и воспитания дошколят. Ведь во время упражнения будущий школьник должен представить полноценную 3D-модель, ощутить структуру материала и изменить форму так, как представляется в фантазии.

Благодаря подобным мастер классам создание поделки на определенную тему позволяет:

  1. развить творческий подход к решению поставленной задачи;
  2. показать личное, индивидуальное отношение к конкретному объекту лепки из пластилина;
  3. научиться грамотно организовывать процесс работы на конкретно заданную тему, например, картина поздней осени;
  4. работа такого плана учит самостоятельности (ведь во время ее выполнения будущий младший школьник определяет общую задачу, ставит цели, разбивает поэтапно всю работу и завершает проект);
  5. учится корректировать элементы;
  6. реализация техники лепки из пластилина — это возможность развить мелкую моторику рук.

Домашнюю поделку из пластилина стоит выполнять совместно – родители и дети. Ведь такое творчество призвано успокоить, выработать навык усидчивости. Если проводить подобное занятие в вечерние часы, то такое времяпровождение позволит нормализовать сон и снизить активность у дошкольника.

Если идеи не приходят на ум или времени мало у родителей при совместной работе, то можно выбрать работу из фото – их в сети интернета немало представлено. В запросе для поиска указываете тему. Это позволит ограничить подбор из основной массы и подобрать действительно интересные идеи для проекта.

Поделки из природного материала

В течение учебного года дошкольники познают не только материалы и структуру их, но и окружающий мир. Необычными, красивыми и удивительными получаются те проекты, в которых задействованы природные компоненты.

При этом, работая с такими натуральными материалами, у детворы развиваются:

  • мелкая моторика;
  • пространственное мышление;
  • творческие способности;
  • глазомер;
  • воображение.

При этом в процессе работы будущие школьники учатся находить красоту в окружающем мире. К тому же при работе с материалами природного типа дети познают основы моделирования целостного образа героя.

Пластик как основа для творчества

Такой современный и простой материал, как пластик, также можно использовать в поделках. В ход пойдут ложки, тарелочки, вилки и иные предметы. Стоит оглянуться вокруг, чтобы увидеть новое в привычных вещах. Казалось бы, для чего может потребоваться пластиковая тарелка? А ведь это прекрасная основа под новую картину.

В результате подобных занятий у детворы развивается такой навык, как «опредмечивание». Иными словами, учатся видеть новые грани в привычных предметах быта. При этом, как и при работе с иными материалами, познаются приемы конструирования.

Ведь приходится не только представить идею (визуализировать), но и скомбинировать в единой поделке сюжетную композицию из различных материалов.

В результате всей работы получается создание объемной фигуры.

Это может быть герой мультика, лесная избушка, весенний пейзаж. При этом дошкольнику удается соединить отдельные фрагменты, элементы и части в единый, целостный образ. Из пластика также необычными получаются работы в стиле аппликации. Это может быть своеобразное панно, коллаж.

В работах используются различные техники и их сочетания. Так, обычный кусочек ваты может стать пушистым облачком над озером или шапкой камыша. Крылышки лебедя будут объемнее, если выполнить их природных материалов. А волны водоема легко воплотить в жизнь при помощи пластилина.

Польза для детворы от выполнения поделок в детском саду неоценима. Каждый урок – это получение нового опыта, навыков и знаний. Во время творческой работы развивается не только моторика рук, но и аналитическое мышление, глазомер, фантазия, сенсорика.